郑州九中校长田宝宏在全省青少年足球校长培训班上

谈校园足球的实践做法和价值追求

郑州九中校园足球发展历程纪录片《足球•我•成长》

获得参会校长关注

“足球这项运动，是历史，是文化，是传承”

要“让足球文化的价值追求浸润到更多学生的成长过程中”

校园足球的“本”是在体育向教育的回归上

“体育的神圣离不开年轻人‘乐’此不疲”

体育是“百花齐放”，校园足球起带头作用，而不是替代原有项目

“学生发展观”正引领着校园足球的未来

校园足球特色学校参会人员关注郑州九中特色做法

河南足球“教父”王随生，亲临九中指导校园足球工作

学校成立成立郑州九中FIFA校园足球工作室

郑州九中组建校园足球宝贝拉拉队社团

　　近日，在2015年河南省青少年校园足球校长培训班上，郑州九中校长田宝宏作为特邀嘉宾，结合郑州九中校园足球的过去、现在、发展和未来规划，做了一场题为《让足球文化的价值追求浸润到更多学生的成长过程中》的专题报告，与来自全省、校园足球特色学校的参会校长和老师们一道，交流探讨了郑州九中校园足球发展经验，阐释了有关校园足球的价值思考。

　　首先，在国家校园足球规划背景下，田校长结合校园足球项目推进半年纪实，如何把学校整体工作放进校园足球文化中浸润，与参会者一一分享了“郑州九中校园足球发展规划方案”、“校园足球宝贝拉拉队社团”、“郑州九中博士大讲堂之《足球文化探秘》”、“校园足球赛事转播”、“春季运动会暨校园足球文化节”、“FIFA足球社团组织活动”等操作层面的特色经验。

　　足球这项运动，它不简单的输赢

　　“所有的事情都是有基础的、有时间积淀的、有历史的、有文化的、有传承的，在郑州九中足球这项运动，是历史，是文化，是传承。足球的存在与发展，根植于学校悠久的体育传统与历史，它不是单纯的简单的输赢。”田宝宏首先谈到了校园足球“怦然心动”的历史，他说：“1953年建校之初，校院是一片荒地，坑凹不平，没有运动场地，体育设施设备也不完善，学校的足球场是土场，坑洼不平，但也挡不住学生对足球的热爱，体育活动时间、放学以后学校的足球场是利用率最高，最后离开运动场的一定是踢足球的学生。学生自己组织活动，班级之间相互约比赛，那个时候从九中走出来的学生，只要是踢过球的，在高校的系队、校队都是主力。”

　　“在业余时间进行的校园足球活动，对孩子们智力发育有明显的促进作用，引导孩子们树立了正确的学习态度，锻炼了良好的理解能力。同时，充满了科学知识的足球活动，也让孩子们从踢球中学到很多东西，融会贯通学校教育里数学、语文、化学、物理等科目知识。校园足球，正在随着普及活动的深入，慢慢地浸润校园，并逐步变成了一种文化。”

　　“小足球踢出大文化——用智力踢球”

　　“全面开展郑州九中足球特色活动，举办学校足球文化节。”田宝宏强调：“充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、深受广大学生喜爱的特点”——每年上半年的趣味运动会改制为郑州九中足球节，学校定期举办足球征文、足球摄影、足球绘画、足球小广播、足球名人论坛等形式多样的足球文化活动，吸引了更多学生的参与，使足球的内涵变得更加丰富多彩，形成了全员参与、积极向上的校园足球文化氛围，大大提升足球的巨大影响力。

　　谈及特色做法，田校长如数家珍：“阳光体育、快乐足球”，学校建立了班级、年级联赛制度，积极开展校园足球活动；让具有足球发展潜力的孩子，凭借足球特长进入到名牌大学，着力于在足球的教育功能、社会价值、文化内涵，塑造校园体育品牌；在足球教育发展中，加强制度管理，举办和参加有影响力的赛事，此外与知名高校强强联合，打开足球特长生向上发展的空间。

　　生态大课堂视域下，校园足球的价值追求

　　田宝宏指出：把足球当做体育教育改革龙头，更将助力实现学校体育三位一体的目标——学校体育在整个教育中有着基础性和不可替代的作用。目前，郑州九中“体育选项教学”在“提高学生体质健康水平、提高学生运动技能、培养健全人格”方面起着积极的作用，我们大力开展面向人人的体育，让每个学生享受运动而且从中获益。

　　他说，校园足球的“本”是在体育向教育的回归上——“参加体育活动和体育竞赛是每个孩子成为现代合格公民的必须手段。”作为一项集体活动，足球最适宜青少年，足球的娱乐化、游戏化等特点有利于培养青少年早期的运动素养、团队意识，这将为他们将来从事其他项目奠定良好的基础。足球是有生命力的，通过足球，可以了解人生，增强接触社会的能力，可以促进各方面的健康成长。吸引更多的孩子参加户外体育锻炼，走进绿荫球场，走到大自然中，体验绿色健康的生活方式。

　　“梅西”从哪儿来？就来自那些在校园足球场上奔跑的孩子。但如何让孩子成为“梅西”？就“一线体育老师的理念要转变，管理部门的宏观思维更需要转变”的话题，他说道：“我们开展校园足球不是为了培养足球运动员，而是重在让更多的孩子参与足球运动，那么，培养孩子的兴趣就是第一位的，而惩罚机制会打击孩子的兴趣和积极性，也脱离了教育之‘本’。体育是‘百花齐放’，校园足球起带头作用，而不是替代原有项目。”田宝宏的观点也获得了与会人员一致的赞同。

　　“体育的神圣离不开年轻人‘乐’此不疲”

　　生态大课堂视域下，“学生发展观”正引领着校园足球的未来。田宝宏动情地说：“目前，郑州九中FIFA足球社团，班级联赛制的推进，全部由学生组织实施。在我们看来，社团是有思想的组织。社团活动的主体是学生，我们的责任是引导；遵循‘给学生更多平台，给更多学生平台’这一实践思考。校园足球除了增强孩子们的体质，还有些好处——独生子女的一个最大问题就是面对挫折难以应对，足球是集体项目，正好可以改变这一问题。踢球的孩子都很有集体荣誉感，很阳光，这是挫折教育课本上学不到的。”

　　据悉，学校一直将足球教育的发展作为学校的重要工作，历届校领导班子都非常重视足球运动的发展。每年都参加全国、省、市举办的校园足球比赛并且多次取得优秀成绩：在郑州市校园足球高中联赛中蝉联近四年的高中组联赛冠军；蝉联了近两年的河南省传统学校高中足球比赛的冠军，而且获得首届河南省校园足球冠军杯冠军；2013年和2014年连续两年获得全国中学生协会杯季军；在2014年全国中学生足球锦标赛上获得第四名。2014年，还应亚洲青少年足球联盟的邀请代表中国参加了在马来西亚沙巴州举行的婆罗洲青少年国际足球锦标赛并获得第六名，足球社团走向国际，不断深入，让学校对社团建设更多了一份国际视野与情怀。

　　“校园足球发展，我们在路上，学校在努力发挥足球运动的教育功能，实现足球运动的社会价值，挖掘足球运动的文化内涵，在普及足球运动的基础上，提升我校足球运动管理水平，积极普及足球运动知识，培养优秀足球后备人才。建立规章制度、健全工作机制，统筹安排、认真落实，既使学校足球运动得到健康、持续的发展，也为郑州市、河南省校园足球发展做出积极的贡献。”谈及校园足球的未来，他信心满满。