教师和学生一起上课

评课议课各抒己见

　　近期郑州九中学历案设计比赛正在如火如荼的进行中。学历案是通过合作学习，让学生经历知识习得的过程，它有明确的学习目标、评价任务和学习方法的指导。

　　10月30日，物理组的一节课题课大胆创新实践方案，通过教师“变身”学生的方式，让教师从心理上、行动上像学生一样真正在一起上一节课，获得了意想不到的效果。教师亲历课堂，体验学生的学习过程，能够和学生一起发现解决问题，能够像知心的朋友一样经历小组合作探究得到科学规律。学生普遍反映，当老师坐在我们旁边和我们一起上课的时候，跟我们一起讨论交流、听课、做笔记……上课没有出现走神现象，思想也没有开小差，一节课满满的40分钟注意力都在课堂上，感觉学习效率一下子提高了。

　　评课环节，老师们认为以前关注授课教师较多，而关注学生较少，学生是一节课的主体，一节课学生学会了、满意了，就是一节好课。非专业的教师采取传统听课的模式，而本专业的教师，随机编入课堂和学生坐同桌，通过一节课与学生的互动交流，能够发现学生在学习过程中更细致的问题，学生和教师都能收获的更多。改变听课的方式，融合学历案的思想观念和做法，不仅能更好的提升教师的业务水平，还能进一步优化学生的学习方式。