小组合作分析展示实验数据

评课环节深入讨论全面分析

自我评价反思课堂总结提高

　　11月22日下午，郑州九中物理组开展以“实验教学如何设计”为主题的研讨活动。本次活动的主要目的是结合学历案设计有效促进物理实验课堂教学。

　　青年教师王珍给大家带来了一节示范课《凸透镜成像的规律》。本节课从生活中常见的照相机、投影仪和放大镜三种物品入手引入新课，然后设计了实验的目的，强调了安全注意事项，剩下的大部分实验过程的时间交给了学生。实验分成小组合作进行，王老师也没有闲着，不停的穿梭于各个实验小组，帮助同学们一起分析解决实验过程中出现的各种问题。最后由一个小组给大家展示分享实验的数据和结果，王老再次进行了补充完善并给出了记忆口诀。

　　评课议课环节，老师们纷纷积极发言，从不同角度发表了自己的看法。本节的巧妙设计在于让学生自主完成实验的过程，小组合作探究的学习形式深受学生喜爱。大家一致认为本节实验课效果很好，突出了学生是学习的主体。学生亲历实验操作过程这是物理学习的重要方法。有利于提高学生学习物理的兴趣，克服学习“物理难”的心理障碍，培养学生学习物理的积极性。

　　通过本次有目的、有针对性的教研活动，老师们认为在发挥课堂教学创新、学生学习方式转变的同时，当立足于学生是学习的主体这一核心理念，把实验课堂设计好将会大大促进学生课堂学习效果。