郑州九中语文组乔东蕊老师汇报

英语组刘焕丽老师汇报

政治组赵真老师汇报

地理组马亚利老师分享

与会教师认真听讲

张莹校长总结

　　12月17日下午，郑州九中文科组举行“数据驱动教学”主题教研汇报会。此次活动由教师发展处主任周延军主持，文科组全体教师参加，汇报由个文科组代表从学科角度提出自己观点，深入解析考试数据，解析“体检报告”。

　　随着云计算、物联网的迅猛发展，“大数据”强势来袭，教育领域首当其冲。汇报伊始，周延军谈到：教师和学生的所有教学行为数据都可以构成大数据，对这些数据进行采集、建模和分析，就能挖掘出可以指导我们课程设置、教学创新、个性化学习、多维评价、教师专业发展的精准信息。语文组乔东蕊老师将学生历次的限时练数据搜集后，通过直观的热力图、雷达图、折线图等图表分析学生在高考中七个维度的薄弱点，分析原因，给出方法。将学生依据能力分类，分析薄弱点，进行“私人订制”，个性化指导，助力学生成长。

　　英语组刘焕丽老师通过大数据，从知识维度可以评估学生学习英语的整体效果，以及各层级学生在语法、词汇、话题等知识维度的学习效果。此外，还能通过技能维度评估和检测学生的能力，优化课堂教学，加强巩固和落实。政治组赵真老师将做了题为“数据教学体验记的汇报，从困惑期、学习期、尝试期三个层面，幽默平实，将自己进行数据分析的过程进行分享，对于教师数据分析中可能遇到的困难进行了解答。

　　地理组马亚利老师说到通过大数据，我们既可以做面向过去的描述性分析，也可以做面向未来的预测性分析。大数据可以使我们既知“已知”，也前瞻“未知”，从“整体”走向“个性”，从“滞后”走向“即时”。他将教学中的数据和生活联系，深入浅出，指出数据来源于教学一线，将数据进行多维组合排列，挖掘数据，做到说真话、说实话、说有用的话，来更了解自己的学生。历史组张奇星老师角度新颖，谈到在“显微镜”下观察学生，见微知著，但同时不能“神化”数据，而是要服务教学，在不打击学生自信心的同时灵活使用数据。

　　最后，郑州九中校长张莹针对本次活动进行总结：这是一次深度学习的过程，我们利用信息、利用数据，如何找出相关性，并反推教学，避免同质化的结果将会是我们一线教师不断探究的问题。我们现在的一小步，将会是郑州九中的一大步，也是郑州教育的助推剂。