2022年，郑州九中继续坚持“科研兴校”的发展战略，以“主题教研”和“梯级教师培养”为抓手，大力推进新课程新教材改革、普通高中学科基地建设，有力促进教师专业成长和学生的全面发展，今年我校教科研工作取得了显著成绩。现自评总结如下：

一、高度重视，促进教科研工作健康发展

为确保学校教科研工作的顺利进行，学校校长亲自担任教科研工作领导小组组长，成立有专门的教科室——教师发展处，现有教师发展处主任1名，副主任1名，专职教科研员1名，兼职人员11名，确保了教科研工作的正常运转。

为了调动教师参与校本教研的积极性，郑州九中采取了“三重动力”保障，以行政驱动力来推动教科研，在职称评定、评优评先、绩效考核等方面向教科研骨干教师倾斜；积极与市级教科研部门联系，通过来校指导、师徒结对、参与省市科研项目等形式，让学校教师直接接受省市教研员指导和帮助。“三重动力”的综合影响，使郑州九中形成了浓厚的科研氛围，教师专业素质提升较快，教学质量、社会声誉更是不断提升。

二、加强管理，促进教科研工作服务于教育教学

为进一步加强科研管理，今年学校进一步修订了《教研组长管理条例》《优秀教研组评选办法》，再次明确了11位教研组长为所属学科的教科研工作第一责任人。结合学校教育发展实际和市教科所工作重点，明确了学校教科研工作的目标和任务，每个教研组活动场地固定，要求每次教研活动有计划、有记录、有总结，明确领导参与学科教研活动的次数和内容，保障教研活动的实效性。

在课题管理上，学校秉承 “严格认真”“学术自由”的态度，全员参与，认真把关，对科研工作指导有力，很好解决了教师在课题研究中出现的实际问题。学校教师发展处积极组织、认真筛选省市教育科学研究部门组织的教育科学研究课题、各类专项课题研究，对省市级课题实施过程进行指导和监督，确保课题研究顺利完成。

三、数据驱动，扎实做好学生评价改革工作

学校从2018年推行限时练以来，收到了很好的效果，基于此，学校以限时练为抓手，进行了学生评价改革的教研主题活动。本年度数据使用的亮点是通过与智学网、会课网、增值性评价系统等数据平台合作，对限时练、月考、期中考、期末考、高三质量测试等各种类型考试的功能进行划分，制定每类考试需要反馈的数据，并充分利用大数据分析功能来监测教学，科学进行考试质量分析，探索以学科素养为基本维度的精准数据分析。同时，学校与智学网、会课网进一步合作，完善教研共同体学校的联考制度，加强对命题、阅卷、数据分析等工作的管理力度。认真组织高三质量预测，高一和高二年级期中考试，成绩统计、分析及召开班科会、家长会，在考前和考后针对具体问题，分别重视质量分析的科学和规范。

四、以专业促发展，以活动促成长

1.渐成体系的主题教研活动。2021-2022学年下学期教研主题为“学科关键问题研究”、“骨干教师示范课”、“大单元教学研究”。2022—2023上学期教研主题为“分教龄主题教研”“高考试题和新旧教材比较研究”、“做题说题大赛”“自主复习研究”每个主题内容和参与人虽然各有侧重，但依然保持了分组研讨，集中汇报的主要形式。

2022年度上半年主题教研开展情况。学科关键问题研究是学校在新高考、新教材背景下，结合我校实际情况而新确定的教研主题，针对此主题学校教师发展处先后组织教研组长、骨干教师进行了两次研讨，确定了学科关键问题研究的基本思路和流程，然后在组内讨论和实践，最后又进行了全校的展示汇报和总结。本次骨干教师示范课，利用了“学科关键问题研究”的成果，既是是上一主题成果的落实和检验，有起到了引领带动的作用。大单元教学研究也是在上学年研究的基础上，结合大单元教学的设计理念，设计本学期的大单元教学研究，作为我校集体备课的新抓手。

2022年度下半年主题教研开展情况。这学期的分教龄主题教研是在总结2021年分层教研的基础上的进一步深化，主要分为两个年龄层次，7年及7年以下教龄的老师进行“微课答辩大赛”，7年以上教龄或者一级以上的教师进行“教育理论考试”，这两项内容都是新增的教研主题，主要是针对教师基本能力而进行的训练型主题，意在提高老师们教学技能的同时，在骨干教师、名师、学术技术带头人、职称评审等方面提高竞争力。

从10月中旬开始，由于新冠疫情爆发，学校不得不展开线上教学，但我们的主题教研没有因此而放松，每周一次的主题教研依然按照计划在线上扎实开展。为保障线上教研质量，学校还为每个组安排有中层领导参与线上教研，第一时间发现和解决线上教研实际困难，保障教研实效。

本年度是河南省新课程新教材落地第一年。为了尽快适应新的课程改革形式，充分理解和把握新教材新教材内容，学校主题教研专门设计了专项主题——“高考试题对比研究”和“新旧教材对比研究”，组织教师研究新教法、开展新教学。我们认为，“双新”背景下，要抓住新课改的契机，加大对年轻人的培养，熟悉新教材、研究新高考，磨炼新课堂。深入开展以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学咨询、教学指导等为基本内容的校本教研，并通过主题教研，努力提高校本教研的针对性和实效性。

2. 继续完善和深入开展教学质量月活动。本次教学质量月，在总结前两次“教学质量月”成功经验的基础上，既保持了常规的教学设计检查、作业设计检查、教学案例评比和推门听课等项目，还新设了三角测量听评课、作业建设--教师体验日活动等专项活动。

本次教学质量月共参与教师246人，听课2268节，学校教务处进行了两次全校范围内的教学设计检查、评选出优秀教学设计老师86人，优秀作业设计教师78人，优秀教学案例86篇，评选出政治组、英语组、物理组为教学质量月优秀教研组。在常态化三角测量活动中，以教研组为单位的听评课团队每周分别对本组1到2位教师进行了基于授课教师、听课教师和听课学生三个角度的学习目标达成情况进行测量。

五、教科研成效显著，促进教师的专业成长

（一）2022年省级课题立项

《高中化学教学中培育科学家精神的实践策略研究》,主持人孙国岩，成员常艳、王芳、刘娟，河南省教研室立项课题，立项编号JCJYC2207010035。

《新育人模式下基于教师专业发展的校本教研创新实践研究》，主持人周延军，成员程澈、许文超、汪焰、罗飞、赵祎斐，河南省普通高中育人方式改革研究专项课题，立项编号GZYR021014。

（二）2022年郑州市市教科所立项课题5项，其中包括一项经费支持的重点课题。

1.《双新背景下基于核心素养的高中数学作业优化设计的研究》，成员朱丽、郑艳、孙加萍、陈晓、任文强，立项编号2022-ZJKYB-S09-001。

2.《核心素养下高中数学问题情境创设的实践与探究》，成员张海廷、孙加萍、郑艳、任文强、任茜，立项编号2022-ZJKYB-S09-004。

3.《基于大单元下的高中物理新旧教材整合教学》，成员李聪丛、刘建坤、高腾飞、张留贤、司鑫博，立项编号2022-ZJKYB-S09-005。

4.《校本课程在高中地理教学中的实施策略研究》，成员李子秋、丁严、罗朋朋、谢慧萍、牛露萍，立项编号2022-ZJKYB-S09-007。

5.《“双减”视域下高中化学作业多样化设计研究》，成员田红强、方孟瑶、郭真、于欣欣、吴亚红，立项编号2022-ZJKZD-S09-001（经费支持的重点课题）。

（三）省市级骨干教师、学科技术带头人

陈晓老师获中原名师称号，学校被命名为河南省教师发展学校。

张同秀、陈文杰老师获河南省中小学幼儿园省级骨干教师。

田红强老师获河南省教育厅学术技术带头人。

刘海山老师获郑州市教育局学术技术带头人。

沈小军老师获郑州市最美教师称号。

田红强、刘海山、张康、高振伟、陈晖5位老师获郑州市名师。

李永亮、陈晖、李应斌等教师获市级骨干教师。

（四）2022年度河南省基础教育教学研究结项

《基于思想政治学科核心素养的大单元教学设计策略研究》，主持人张同秀，主要成员马汉春 孙志浩 王 健 赵 静 秦如男

（五）2022年郑州市教科所课题结项

1.《初高中数学建模核心素养培养的探索与实践》，成员郑敏、孙少琼、贾梅杰、张亚迪、于澍，证书编号KO22200120。

2.《培养高中生数学问题意识的实践研究》，成员孙少琼、刘磊、郑敏、胡颖慧、徐园园，证书编号KO22200124。

3.《新高考改革理念下高中英语大单元教学以读促写教学模式探究》，成员付慧敏、刘焕丽、陈芳、刘贵超、蔡娜，证书编号KO22200122。

4.《新高考背景下基于读后续写题型的英语读写课教学策略研究》，成员张康、方桂鑫、梅文忠、白书锋、孙雅琪，证书编号KO22200126。

5.《新旧教材衔接背景下的高中语文大单元教学模式研究》，成员王大昀、张茜茜、乔东蕊、王金姣、罗飞，证书编号KO22200127（经费支持的重点课题）。

（七）专项课题

郑州市教育科学专项课题2项正在结项中，它们是刘焕丽老师主持的双减课题《“双新”背景下问题链驱动的阅读课翻转课堂模式探究》，苏静老师主持的作业建设专项课题《高中语文文言文作业设计研究》

我校的教育科研得到广大教师的认可和支持，形成了良好的群众性教育科研氛围。学校以“主题教研活动”“青年教师培养”和“课型研究”为特色的科研兴校战略必将会继续大力促进学校教育教学水平的不断提升。

（八）其它教育科研获奖情况

据不完全统计，李艳等6位老师获校本教研优秀案例；陈晓、袁伟民等12位老师开发的研学课程获郑州市优秀研学课程一等奖；孙少琼等7位老师获郑州市优质课一等奖，高聪慧等7名教师获郑州市优质课二等奖；王宁宁、周露等13名教师获郑州市教研室第四教研共同体优质课一等奖。贾梅杰等24名老师获得郑州市教研室第四教研共同体优质课二等奖；在2022 年 “基础教育精品课”活动优质课评选中，李琳、刘扬等3名教师获省级一等奖，张欣、陈文杰等4位教师获市级一等奖，李聪丛、展芳等4位教师获郑州市二等奖。另外，李艳、刘建坤、张同秀等8名教师在市里进行观摩课、交流讲座等，效果良好，受到广泛好评。

我校的教育科研得到广大教师的认可和支持，形成了良好的群众性教育科研氛围。本年度学校还获得了新课程新教材省级示范校、河南省教师发展学校、河南省中小学信息化教学改革实验校等省级教育科研荣誉，学校省级基础教育成果特等奖项目《统筹多方资源 打造创新教育新模式》又在省教育厅的推荐下，已经上报国家级基础教育成果成果奖，这些成绩都是学校一年来，不断深耕教育，大力促进和发展校本教研的集中体现，同时也激励着我们继续努力，促进学校教育教学水平的不断提升。                          

郑州市第九中学

2022年11月25日