2012年3月18日，即第二届河南省高效课堂途径与方法研讨会的第二天，上午还不到八点，郑州九中报告厅里已坐满了来自全省各地的与会人员，包括郑州九中的全体教师。尽管外面天气很冷，风也很大，但会场里却气氛却十分热烈。大家都在热切的期待着杜金山老师的到来。

第二届河南省高效课堂途径与方法研讨会现场


 

中国教师报全国教师培训基地特聘专家，全国高效课堂几大教学范式“循环大课堂”创始人杜金山做报告。

    杜金山是全国知名的课改专家，中国教师报全国教师培训基地特聘专家，全国高效课堂几大教学范式“循环大课堂”创始人。他今天要做的报告是《高效课堂的八大支撑系统》。

    杜老师围绕高效课堂的根本目标——“发展”，用生动幽默的语言、精辟地阐述了“高效课堂”的内涵。“一个民族把教育价值取向定位于分数时，这个民族是没有希望的”，他高屋建瓴地强调了教育活动中的最重要的要素，也是现今教育普遍缺失的东西，即三种意识——公民意识、道德意识和国民意识。报告中，杜老师还提出了高效课堂的标准：广度、深度、精度和发展性。他用“学习活动金字塔”的图画，生动解析了七种不同学习方式的学习收效，进而引出了高效课堂应该采取的学习活动方式。最后，杜老师，用极其精炼的语言，分别从宏观和微观的角度，讲解了高效课堂的八大支撑系统，即小组系统、导学案系统、流程系统、评价系统、呈现系统、反思系统、沟通系统和文化系统。并结合实例讲解了个系统的操作和注意事项。

    第二届河南省高效课堂途径与方法研讨会，立足于课改，致力于发展，真是一场丰盛的文化盛宴。通过倾听专家精彩的报告，我们的眼界更宽了，脚下的路也更清楚了。相信，经过大家的共同研究、共同探讨、共同努力，中国教育的道路会更加宽广，中国教育的明天也一定会更加光明！

（图/文:  赵丽君 郑棠）