近日，郑州九中领回了一块沉甸甸的奖牌——全省普通高中课程改革先进单位。这是九中全体教职工三年多来辛勤汗水的结晶，是省教育厅对九中课改成果的充分肯定。

河南省教育厅颁发的高中课改先进单位奖牌

　　课改三年多来，郑州九中紧紧围绕高中新课改方案，大力推进以分课型构建道德课堂为主题的课堂教学改革，目前已经取得了可喜的成绩。从2009年起，学校强力推行以分课型构建道德课堂为主题的校本课题研究，扎实有效的开展课堂教学改革。学校依托“校长工作室”、“博士工作室”和“河南省博士后研发基地”这些研究平台的科研优势，校本科研扎实开展，有力推进了新课改的进程。学校采取“博士进课堂”的方式，以课题管理为抓手，以课型研究为突破，以课堂教学实践为研究的主阵地，课堂教学改革，有声有色，成效显著。第一学年分课型构建道德课堂教学模式研究已经取得成功，第二学年的课型研究也正在有序推进，高效课堂正在日益成为现实。

　　新课程的核心理念是“以学生的发展为本”，要求我们的教学从单纯注重传授知识变为引导学生学会学习，学会做人，尊重学生的差异，关注学生全面、均衡、富有个性地发展。因此，郑州九中积极探索校本课程开发之路，促进学生全面发展。校本课程建设和管理，是新课改的一大创新，它赋予学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和一定的自主权。郑州九中的校本课程应运而生，学校把校本课程设计和实施的自主权交给教师，同时要求教师给学生充分的自主学习空间，使他们的兴趣、爱好和特长得到发展，校本课程开发也是满足学生综合素质发展和个性发展的重要途径。目前，九中已经开发出二十多门校本课程，包括音乐与话剧、军事科技、时事热点等拓展类课程的选修课，同时又将书法、摄影艺术等相对规范的社团活动正式纳入校本课程管理，通过课程整合和教学实践，已经逐步形成了具有九中特色的校本课程体系。丰富多彩的校本课程是学校为学生准备的丰富多彩的“自助餐”，选择空间大，学生对这些选修课程表现出空前的热情。他们根据自己的学习兴趣、需求和特长，选择自己喜爱的课程，发现自己的潜质，发掘自己的潜能，找到自己学习和研究的兴奋点，积极主动地开发和利用课程资源，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者，真正成为了学习的主人。

　　课程改革说到底就是课堂改革，本质就是把学习的主动权还给学生，重构起“平等、民主、尊重、信任、和谐”的师生关系，从而提升师生的生活质量和学习质量。在深入开展课型研究的同时，九中也十分重视对体育教学的改革，并且已经初见成效。学校围绕“以学生发展为中心、为了每位学生的发展”的课改核心理念，认真执行《普通高中体育与健康课程标准》，因地制宜、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学改革，探索并构建具有学校特色、充满活力的《体育与健康》课程教学，使学生在高中三年养成坚持锻炼身体的习惯，提高健康素养，在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。九中的体育与健康课程选项教学经历了第一年尝试，第二年推广，到第三年全面铺开的过程。学校还计划再开设校园定向越野、羽毛球等项目，使学生有更广阔的选择余地，并力争把跆拳道等打造成学校的特色项目。九中的体育选项教学已经成为郑州市开展高中体育新课程改革的特色之一。

　　郑州九中的新课改工作立足现实扎实有效的开展着，取得了令人欣慰的成绩。良好的开端为课改的成功奠定了坚实基础，我们也期待着九中能够乘着课改的春风，不断探索，努力走出一条适合学校实际的课改之路，促进学校整体办学水平不断迈上新的台阶。

（图/文: 马一平 孙国岩Stefanie）