一曲优美舒缓的音乐将学生和听课老师带入到了赵自乾老师的语文课堂中，3月7日上午，郑州九中语文老师赵自乾在演播厅用“导学—自主—探究”这一课型模式上《锦瑟》这一课，赵老师用激情点燃了学生的激情，用诗意创造了诗意的语文课堂。这也拉开了郑州九中新一轮“课型模式展示课”的序幕。

赵自乾老师诗意引入

学生自主合作探究

评课老师们各抒己见

    课堂开始，赵自乾老师饱含深情地吟咏了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”和“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠；山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”将学生带入美的诗歌意境中，让学生分别感受不同的美，并由此导入新课。课中，赵自乾老师让学生结合课下典故注释理解全诗，并结合李商隐的身世知人论世把握《锦瑟》的感情。学生认真研读课本，小组热火朝天地讨论，最后争先恐后地回答问题，发表观点。这些无不显示出学生高昂的学习兴趣和课堂的主人公意识。

    课后，郑州九中所有语文老师都留下评课，老师们各抒己见，建言献策。真诚地说出自己的感想和建议。田旭老师和大家分享了自己听课后的收获，并真诚地说出自己认为还可以改进的地方。郑州九中语文教研组长郭河秀老师给予赵自乾老师的课高度的评价：“这是一节充满诗意的语文课。”高全套老师赞扬赵自乾老师课堂设计巧妙并奉上他工作经验的精髓：“没有读书声的语文课不是好的语文课，没有课堂练笔的语文课是效果打折的语文课。”老师们受益匪浅。

    郑州九中的老师们致力于课型模式研究已收获颇丰，在新一轮课题展示的开始，他们更是热情高涨，功夫不负有心人，相信他们会取得更好的成绩。

（图/文: 闫丽 殷蕾）