郑州九中郭河秀老师深情朗诵《中赋》

课堂上，学生被《中赋》深深打动

学生们争先恐后展示自己仿写的赋

听课老师交流课堂的精彩处

郑州九中校长田宝宏认真听课

田校长对郭老师的课进行点评，并提出期望。

　　岁至期末，但未能阻挡郑州九中校本课题研究组研究开发校本课程的热情。近日，郑州九中“中文化”研究团队带来的校本课题，正式在语文组内开题示范。学校名师、骨干教师、语文学科组组长，郭河秀老师首开2016年校本课程研究示范课第一讲，从而使郑州九中文赋正式进入课堂。

　　清新悠远的背景音乐“莲心不染”，徐徐拉开教学研究的序幕，引得众多课堂观察者和学生自然而然进入文赋所特有的“中文化”意境当中。在学生自由研讨、交流的基础上，郭河秀引导学生对51个古文注解，做了扎实的引领式解析。从字形、句意再到章法结构，娓娓道来的叙述方式和文章赏析，颇得师生瞩目。“知人论世”环节，在深入了解到西南大学教育学者张诗亚老师，结合郑州九中教学实践而创作的《中赋》的写作背景和特色之后，学生纷纷对文赋作者——张诗亚及文章所表现出的学者之涵养和大气精诚赞叹不已。

　　《中赋》所表达的对当代教育积弊顽疾的痛斥，以及对“中教育”的种种期待，在师生的吟诵中，获得了不同凡响的效果。课堂中，郭河秀老师鼓励学生模仿原文，以赋的形式抒写生活，学子争先恐后，句句为佳，朗朗上口，也饱含着对学校的热爱之情。听课的老师们沉浸在课堂中，时而做笔记，时而鼓掌，时而拍下精彩的瞬间。郭河秀老师则以课题组长的身份，做了校本课程“中文化”研究的开题报告。

　　据悉，此次报告也是基于郑州九中校本研究的背景。当前，校本研究6个周期立项220多个课题，完成课例500多节，有超过100位老师先后担任课题主持人，参与课堂观察的教师超5000人次，20多个课题在国家省市级教育教学研讨会上交流，《分课型构建教学模式研究》获准教育部“十二五”科研规划课题，并获得国家基础教育成果二等奖。第6轮校本课题，在继续坚持课型研究的基础上，积极倡导以教师教和学生学为核心构建“生态大课堂”和“创新教育”类的研究。《中源》记载着我们校本研究稚嫩的足迹，已出版12辑，5辑《中道》诠释了我们对“中文化”“中教育”的理解与实践。

　　“中文化”是在“中教育”的理念背景下打造的校园文化，不仅具体体现为“中原、古典、书香、园林”的“中生态”校园，包涵德苑、惠中廊和以“中”字命名的楼宇。而“中文化”校本课程的主要研究内容包括对“贞”、“固”等“新九德”的研究、对“求中”、“得中”等楼宇命名的研究以及对《文赋》等的研究。按照课题推进研究思路，“中文化”校本课程的教材编写工作预计2016年5月可以完成。“站在育德的角度，《中赋》在未来必将从传统文化的角度影响一批人，并将使更多的学子受益，所以，《中赋》校本化的过程，我们要以学术的方式，真研究，真实践，才能真提升!除了像文赋情景剧演绎那样，我也更期待，《中赋》的表达形式应该更多样。”郑州九中校长田宝宏，在接下来的开题环节，也与全体参会老师，就“中教育”本身的生态性、实践性、人文性也做了详细阐释。

　　九中传播君了解到，这样的校本课程研究，将是继大型“郑州市第九中学文赋情景剧”编排演绎之后的又一校本化研究实践。