田宝宏校长就青年观话题做讲解与说明

“精一执中”学生领袖潜力唤醒课程

实践课程是“领袖精神”最好的发源地

学生在发起和参与社团活动的过程中，更加深刻的了解青年观

“精一执中”学校精神背后蕴含着“亚太精神”

   编者按：近日，郑州市中小学已进入假期，但在郑州九中 onmouseover=showHotLinks(this); onmouseout=hiddenHotLinks();>郑州九中的校园里却一片生机，原来第三届亚太青年学生领袖大会筹备工作正在有序推进，关于APYSLC的消息也持续刷爆朋友圈，这也预示着郑州教育界正式进入“亚太时间”！

    近几日，本网将推出系列报道APYSLC（亚太青年学生领袖大会）长啥样系列报道，探秘第三届亚太青年学生领袖大会的学生发展观、课程观以及大会幕后的故事。今天推出系列报道之一《做有未来的教育：APYSLC长啥样（三）探秘第三届亚太青年学生领袖大会的“青年观”》。

   关于青年这个话题，郑州市九中校长田宝宏这样说道：“当今时代，风云变幻，竞争日趋激烈，青年是每个国家、民族的希望和未来，如何让青年在多元化的信息中奠定自己独特的“青年观”，在实践中不断提升自我，在未来中不断的延续，显得至关重要。”

　　“中文化”是奠定青年观的基础

　　文化是中华民族的载体，中国传统文化源远流长、博大精深，儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，发挥着重要的作用。郑州市九中将校园文化内涵与儒家传统文化中的修身、立志、从教、治家思想融合在一起，结合学校教育活动，确定了以“中”为核心的学校理念，形成了以“中”为精髓的文化底蕴，解教育之痼疾，创思想之新风。让青年通过读“中”而修“中”，践“中”而知“中”，求“中”之和，实“中”之冀，以“中文化”为基础，实行“中教育”，让这种精神潜移默化的渗入到青年的学习、生活之中，在不断的实践和深入了解中奠定正确的青年观，在不断的寻中、问中、求中的过程中最终得中。

　　“领袖精神”是塑造青年观的关键

　　青年兴则国家兴，青年强则国家强。而青年观绝不是单一的，而是包罗万象，最核心的是对于青年品格德育的充实和完善。郑州市九中一直致力于开展素质教育、创新教育和价值教育的探索和尝试，打造出了校长助理团、篮球联盟、金牌魔术社等一大批特色鲜明，深受广大师生欢迎的学生社团。这些学生社团在活动组织、举办的过程中更加深刻的理解了“责任、规则、宽容、理解”等精神的内涵，奠定了领导力的基础。

　　青年观是青年学生对于“中文化”最好的继承与传递，如《大学》中所论的“格、致、诚、正、修、齐、治、平”，在修己的过程中领悟“领袖精神”，在“达人”的过程中运用“领袖能力”，通过不断的自我设计，自我完善，自我实现，服务和成全他人。透万象之繁扰，取精华之真谛，看到实质，还原生命本来的面貌和形象。

　　“领袖•中•未来”是对发展青年观的美好期愿

　　第三届亚太青年学生领袖大会的主题为“领袖•中•未来”，即是以“中”为核心价值目标，以一种深邃、和谐、最佳的发展态势和协调平衡，去更加深入的探索，在实践中反馈，在循环中更新，不断的深化、修正、检验认知，再重新去“执中”；以“精一执中”为行动准绳，聚人之精神于一，去掉一切杂念，达至诚无息之态，去探索，发现真理，将天人合一，人我和一。知行合一，从小至大，解决好自我、他人与世界之间的关系。青年观并不是一成不变的，这是一个曲折漫长的发展过程，随着人、时、地、事、物的变动，也要随机应变，因地制宜。

　　尽管郑州市九中为青年观的奠定、塑造和发展做了诸多努力，还为此专门制订了《“精一执中”学生领袖潜力唤醒课程》这样的实践活动课程，循序渐进的对“领袖精神”进行唤醒和训练，从价值判断到思想共生，在正中和谐中体验到“各适其天”的“正中”状态，然而这种意识能力的幻想仅仅是一颗种子的萌芽，是内在力量和外在阳光水分充分作用的结果。这门课程虽然肯定尊重学生的潜在能力与愿望，为学生创造了更多更好的机制和平台，供大家交流发展，但是这是远远不够的，青年观需要在不断的实践和学习中被再次的更新，领会，在曲折前进的变化过程中被继承，被发展，所以说，“中•未来”就是青年观发展的传承。

　　“回应社会发展关切、回归教育本真、求真务实有所作为，正是我们‘做有未来教育’的精神特质。”郑州市教育局长李陶然说，“而未来教育，就是对青年观最好的诠释和展望”。