10月4日，国际青少年足球高峰论坛在郑州举行，郑州九中校长田宝宏作《千里之行，始于足下》主旨发言

2016“一带一路”中国•郑州青少年校园足球文化交流暨国际足球邀请赛论坛主会场。

田宝宏介绍九中经验：如何把足球运动和校园文化相结合、打造校园足球特色文化

2016年8月郑州九中足球队赴英国集训，身穿托特汉姆热刺俱乐部队服与托特汉姆热刺俱乐部教练员合影

郑州九中足球队员赴德国多特蒙多等地进行集训和文化交流

    编者按：4个国家、8座城市、12支青少年校园足球队、240余名参赛运动员……11月4日，2016“一带一路”中国•郑州青少年校园足球文化交流暨国际足球邀请赛郑州开幕。当天下午，“国际青少年足球高峰论坛”举行，中外教育、体育界权威人士汇聚一堂，针对青少年足球发展体系及现状、青少年足球发展的策略和措施、足球文化的创建以及足球对青少年的影响等多个方面展开探讨。

    在主题论坛上，郑州市第九中学校长田宝宏博士，做了《千里之行，始于足下》的主旨发言，他结合学校情况，阐述了他对校园足球的认识、发展理念，以及如何把足球运动和校园文化相结合、打造校园足球特色文化等。

　　“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”自中国“一带一路”发展战略提出之后，引起了国内外社会广泛关注。秉承“一生二，二生三，三生万物”的理念，“一带一路”所阐述的，也恰恰是“千里之行，始于足下”。

    此次“一带一路”中国 • 郑州青少年校园足球文化交流活动，邀请区域相关国家青少年参与，在我们看来，该项活动是借助校园足球践行“一带一路”精神的一种大胆尝试，是“教育”落实“一带一路”战略的一次深刻思考，是对“一带一路”所阐述的“千里之行，始于足下”内涵的有益补充。

　　在郑州九中学六十余年的办学历程中，我们传承下来许多优秀的体育传统，也积淀了许许多多流传久远的体育故事。今天，我也想藉此，谈一谈我们对体育的理解，介绍一下我们在校园足球方面的一些做法。

    “体育是第一教育”

　　蔡元培先生说：“完全人格，首在体育。” 体育运动正以其健康阳光、愉人悦己、潜能巨大的身姿悄然进入寻常百姓家，在人们的心田播下种子，夯实一个民族的强大。学校是对学生进行各种文化知识、社会知识及综合素质实施教育的主要场所，不同的学科知识有着不同的作用，其中体育在整个教育中更有着基础性和不可替代的作用，学习不是简单的将孩子禁锢在书桌上，让孩子每天都到户外获得一定的运动量，你会发现，得到的远比你认为所浪费的多得多。奥林匹克运动的创始人顾拜旦原本是教育家而非体育家，体育在欧美国家就是最好的教育手段，年轻人如果没有擅长的体育项目，甚至很难交到朋友。

　　体育运动是教育的重要手段，运动技能是一个人综合素质的基本要求，对青少年的全面发展有着重要影响。我们知道，一个孩子的智力发展水平高低很大程度取决于身体的健康与否，参加体育活动和竞赛也是个体社会化的有效手段。因此，在我们看来，体育是第一教育，体育的“神圣”，离不开年轻人于运动场上乐此不疲的奔跑！不管时代怎么变，不管流行是什么，来自于体育的精神从未改变。

    校园足球的“本”是体育向教育的回归

　　足球作为“第一大运动”， 已成为当今世界各国交往时一张特殊“名片”，因此足球文化建设也变得越来越重要。中华文明具有开放性和包容性，对于外来文明，不是拒绝、冲突，而是吸纳包容，和而不同，和谐相处。对于当今盛世，“现代足球”及其文化该以怎样的方式去吸纳、发展，如何提振“中国足球”，如何把“中国足球”作为一张文化卡片展示出去，成为大家的重点关注。近几年，中国足球倍显热闹，在中国足球大环境回暖的背景下，校园足球结束了“冰河期”。在我看来，这也是足球由国家层面的“竞技”，向校园回归的最佳时期。确切地说，足球回归校园，是体育向教育的回归。
《中国足球改革总体方案》提出“让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。”不难发现，国家把发展校园足球的着眼点，最终是落在了“育人”上，体育教学的核心目标是让学生养成良好的运动习惯。希望校园足球扭转学校体育长期不受重视和学生体质健康状况持续下滑的局面，完成校园足球的时代使命。

　　因为校园足球是中国最基层最基础的足球工作，所以校园足球的发展是一个循序渐进的过程，而不是一朝一夕的，更需要一种务实的工作态度、工作方法。此外，社会各界也应该转变思路和观点，更多关注校园足球育人功能。“梅西”从哪儿来？其实就来自那些在校园足球场上奔跑的孩子。但如何让孩子成为“梅西”？这就要求一线老师要真提升真转变：开展校园足球是为了培养足球运动员，也是让更多的孩子参与运动，在运动中试着学会合作、理智，体会尊重规则尊重对手，体验尊重裁判尊重观众。“懂足球礼仪对手也会敬你三分”，这样不仅能够体现个人修养和个人魅力，更能赢得观众和竞争对手的认同和尊重，同时也有利于运动精神的弘扬和传播。我们要让足球的教育价值意义浸润学生生长过程中。

    校园足球是学校教育事业中的“特种兵”

　　足球作为一项集体活动，非常适宜青少年，其娱乐化、游戏化等特点有利于培养青少年早期的运动素养、团队意识，也将吸引更多的孩子参加户外运动，走进绿荫球场，走到大自然中，体验绿色健康的生活方式。

　　足球是校园球类比赛活动中最简便易行的运动项目，其特殊的育人功能体现在：它是全方位自然环境条件下的“纯天然”室外运动，是身体心理智慧最全面的直接对抗；足球运动的参与者无论身材高低都可以找到适合自己的位置，也都可能通过自己的不断努力达到很高甚至是最高的竞技水平，因此她具有最广泛的包容；足球运动是将学生未来必须具备的社会生存技能融入最多的体育竞赛项目，是最全面的人文培养方式；足球运动是目前校园体育活动中唯一将“比赛场地大、比赛时间长，参加人数最多、对抗激烈、运动负荷大、观赏性强”等多种比赛元素融为一体的集体运动项目，是最多元的竞赛要素组合；足球运动是唯一(守门员，或者掷界外球时，除外)只能用人体运动器官中最笨的器官——脚，来支配运动器材的体育项目，虽然是最笨的人体运动器官使用，但依然能够非常有效地促进参与者身体素质的提高。

　　校园足球作为学校教育事业中的“特种兵”，给予青少年学生的“人生教育”是与现实社会生活最贴近和最真实的。这种运动素养的培育提升，也将为孩子们将来从事其他工作打下良好的基础。校园足球起带头作用，但不是替代原有项目，让足球进校园，不只为夯实足球人才根基，更在于撬动学校体育改革，因此，校园足球是校园体育改革的起点而非终点，在足球之后，应该有更多项目进入校园。

　　一直以来，我们把体育教育的落脚点放在育人上，通过体育选项教学，以运动项目切入的方式，借助足球、跆拳道、排球、乒乓球和武术等项目，一则提高学生体质水平，二来提高运动技能，最后通过开展体育活动、进行体育比赛，磨炼了学生意志品质、提高团队合作和集体荣誉感，达到健全人格的目的。我们大力开展面向人人的体育，让每个学生享受运动，同时努力让他们获得一两项伴随终生的运动技能，进而获益终生。

    校园足球其价值与“中生态”所强调的“各适其天、养中、正中”相契合

　　中国古代思想家认为，大自然是一个生命世界，天地万物都包含有活泼泼的生命和生意，这种生命和生意是最值得观赏的，人们在观赏中，能够体验到人与万物的一体。中国古人将天地自然以及人的生命视为一个整体，认为生命是一个动态系统，唯有人体各部分相互关联而气脉流通，才能够平衡、和谐、正中。北宋哲学家、教育家程颢，直接将盎然畅达的生机、生意本身解读为仁，更有了“万物之生意最可观”这一著名论断。

　　走进郑州九中，“得中楼”、“养中馆”、“正中园”、“惠中廊”、“致中堂”等特色中式楼宇一定会吸引你驻足观望、寻觅探求。立足中教育，我们思考、实践的逻辑起点，恰恰是中国的传统文化，是“中文化”。在“中文化”这一学校大文化背景之下，产生了一系列与校园足球相关的文化课程体系，做我们理解的教育，校园足球更浸润着许多“中教育”思想。基于这样的文化积淀和教育理解，我们所创设的高品质活动，努力让更多教育意义浸润其中，目前，郑州九中FIFA足球社团开展的班级联赛，全部由学生组织实施，这“一拳一腿”都是为了尊重学生的个体体验和“本我”生态。郑州九中校园足球班的学生，人人都会背诵郑州九中文赋《中赋》、《中道》，他们常常带有这样的文化气质踢球，修己达人。

　　“中生态”是从“中文化”中走出来的观点，其灵感，来源于中国传统文化中强烈的生态意识并结合了郑州九中教育实践。“中生态”所强调的“各适其天”的标准是“养中”，而终极目标是达到“正中”。在“中生态”视域下，我们更关注在学校生活世界里的人的全面而整体的发展。“养之不素，则病生”，素就是人生命的根本，也就是人生命的平衡态。因此，足球作为校园课程和校园文化的重要组成部分，我们特别强调其“养中”和“正中”的育人功能，这样就能够借助课程而实现“各美其美、美人之美”。也正是基于校园足球的“本”是体育向教育的回归这一事实，选择足球、选择青年人“乐此不疲”的奔跑，恰恰契合了“万物之生意”。当今，郑州九中校园足球已经成为了“中生态”视域下生态大课堂的重要组成部分，我们也更期待“中生态”视域下学校生活世界里的莘莘学子，能够借助足球这项运动，各适其天，养中修己，和谐正中。

　　“千里之行，始于足下”！学校是设计出来的，也是生长出来的，且通常伴随着艰辛和等待。郑州九中在“中教育”观视域下，以生态大课堂构建为核心，立足于课程和价值引领，依师生之“本我生态”，在理论和实践上开展了一系列的实践和探索。基于“中教育”观和“种子的信仰”：认为“学校是学习的地方，更是生活的地方”；理解个性，尊重差异，欣赏差异之美让彼此和睦相处；呵护教育生态的多样性，在孩子们的世界里存在着，和他们一起，美美的生长……当前，郑州九中的“教师教”和“学生学”已经颇具特色，而在“这个被称作学校的地方”，“中教育”也正在通过校园足球，努力提升“本我”认知、愉悦身心，我们也真诚地期待: 我们的孩子，为了能够借助校园足球，习得一种感觉，习得纠结体验，习得一种文化品质和素养而砥砺前行。

　　“千里之行，始于足下”，“那一腿、一脚”都是对校园足球价值意义的最好诠释！“一带一路”中国•郑州青少年校园足球文化交流开始了，能够满足国际化进程中当代中学生开放的心理的诉求。我们也深信，随着一大批校园足球试点运动项目的深入开展，校园足球学校将成为一个个火种，点亮中国足球、中国体育、中国教育璀璨的未来。