10月18日上午，郑州市第106高级中学数学教研组的老师们到访郑州市第九中学，进行为期一周的交流学习，参与了随堂听课、青年教师三次备课汇报展示等活动，与郑州市第九中学数学教研组老师们积极探讨，双方都收获颇丰。

郑州市第106高级中学数学老师参与随堂听课

10月20日下午，郑州市第九中学数学组全体老师和郑州市第106高级中学数学教研组的老师们在执中楼高清录播教室举行青年教师“三次备课”汇报展示活动。会议由郑州市第九中学数学教研组组长张海廷老师主持，共有7位来自郑州市第九中学的青年教师参与汇报。

郑州市第九中学郑壕楠老师对教学目标三次备课的展示

郑州市第九中学高涵老师展示三次备课

郑州市第九中学徐园园老师展示三次备课过程

数学组老师认真参与

郑州市第九中学李永华老师积极点评

郑州市第106高级中学数学教研组组长王保贞老师发表活动感想

郑州市第九中学数学组组长张海廷老师进行活动总结

尹瑾飞老师通过三次备课精简引入环节，优化问题设置，以实现环环相扣的教学环节。郑之帆、郑壕楠老师通过课前测、课堂引入、评价训练、课后作业等方面展示三次备课的改进与反思。高涵、祁冰霜老师从学习目标、课堂环节的设计、随堂练习、课后作业等方面展示三次备课的过程，强调学生是课堂的主体，精心设计课堂环节，做好作业建设。设计切实可行的学习目标，让学生主动参与课堂环节。精炼课堂语言，做到精准引导、有效提问。

孔青霞老师从备课素材、设计思路、教学环节、教学反思四个方面展示备课过程，认为准备一节课不仅备教材，备学生，更要备社会，横纵深入，老师不能“两耳不闻窗外事”，而要“国事家事天下事，事事关心”，培养学生的爱国情怀。

徐园园老师通过三次备课对自己的课堂进行反思，认为教学目标以三个为佳，特别是新授课，需要有相应的应用练习来检测课堂效果。同时课堂内容应详实丰富，课堂教学应松弛有度。让学生以不同形式参与活动，根据表现伺机调整时间和问题深度。课堂语言需准确、精简，仅解释，少描述。时间上避免前松后紧，调动学生，及时获取反馈，学生才是学习的主体。

郑州市第九中学数学组老师对上述老师的展示进行积极点评，李永华老师认为青年老师们非常用心，准备充分，日常工作中也是三次备课，充分打磨课堂。朱丽老师肯定年轻教师在日常工作中也进行三次备课，充分打磨课堂的做法。赵倩茹老师鼓励青年教师坚持三次备课，课后多反思。

郑州市第106高级中学数学教研组组长王保贞老师参与此次活动后，认为郑州市第九中学对青年教师的培养是非常用心的，也很有规划，青年教师自身成长的也很迅速。同时也对老师们在此次交流活动中提供的支持表达感谢。

最后，郑州市第九中学数学教研组组长张海廷老师对此次活动进行总结，认为青年教师们的内容结构清晰明了，对比明显，分别从自主备、互助备、反思备三个方面进行展示，并且对此次备课进行反思总结，效果显著。