郑州九中经课堂教学督导工作领导小组研究并报学校行政会批准，结合《郑州九中教学常规管理条例》和《郑州九中关于2010-2011学年课堂教学督导工作的通知》，自11月10日起，郑州九中全面深入推进课堂教学督导工作。

郑州九中课堂教学督导工作领导小组语文组成员对语文课堂进行督导评估


 

语文学科赵自乾老师课堂教学进行中


 

数学学科杨进生老师正在进行课堂提问


 

数学督导组成员对杨进生老师的数学课进行课堂督导

[NextPage]

英语学科李金玲老师课堂提问


 

英语督导组成员对李金玲老师的英语课进行课堂督导

    11月10日上午，督导组抽取了语文、数学和英语三个学科进行课堂观察，采取推门听课的方式督导，提前不告知，重视督导的实际效果。以听课、评课为主要形式，对全校教师的课堂教学进行督导，同时抽查教师教案、学生作业、检测反馈等内容，对发现的问题及时反馈给业务管理部门，并督促有关老师、备课组、教研组及时讨论和整改。

    随着课堂教学改革不断深入，人们把教学质量看成是学校发展的生命线，把教师的课堂教学水平看成是教学质量的最根本保障，这就需要有一个校内专家小组定期或不定期地对本校教师的课堂教学实施督导评估，郑州九中课堂教学督导工作领导小组由此而成立，经过一年来的实践，有效地规范了该校教师的课堂教学行为，在打造高效课堂方面卓有成效。为了落实新课程标准要求，调整后的课堂教学督导方案落实三个重点：课前注重学法指导，课中注重学习小组的合作探究，课后注重教师的教学反思和学生的巩固提高。

    教学是学校的中心工作，而提高教学质量是学校教学工作的核心。注重教学质量管理是学校发展的重要前提，而实施课堂教学的督导评估是完善质量管理体系的重要举措。课堂教学作为学校教育中最主要、最直接的教育形式，也是教学质量监控体系中的核心和重要组成部分。加强对课堂教学的督导，从督导中总结经验，从评估中找差距，使课堂教学的督导评估持之以恒地坚持下去，这对加强教师队伍建设，提高教学质量，敦促教师自觉提高教学水平，使学校良性发展具有重要意义。

（图/文: 朱艺波）