“七大”范式校本课题,激活课堂核心价值
“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”目前,随着郑州九中科研兴校战略的不断深化与推进,郑州九中语文组“七大”范式校本课题近期的珠联璧合,更是激活并引领了语文课堂的核心价值。
赵自乾老师在做《新课改下“文本阅读延伸写作”的课型模式初探》研讨活动
语文组全体成员积极参与“七大“范式校本课题交流会
以郑州九中语文教研组组长赵自乾老师为核心,所引领的《新课改下“文本阅读延伸写作”的课型模式初探》,恰恰是对作文教学模式新的尝试与拓展。目标指向把“写作练笔”与“课堂文本教学”有机结合成一个整体,研究的侧重点在“导学”“导练”“因材写作”上。“文本教学延伸到写作”的课题研究绝不是他人的翻版,不仅重在“阅读”,更重在“练笔”,由具体的教材特点来决定“延伸写作”的体裁、内容、方法,并不是一概而论,千篇一律。以郑州九中语文高级郭河秀老师为核心,所引领的《高中语文小说单元“激励——探究”教学模式研究》,以小说为切入点,侧重于培养学生阅读、分析、欣赏小说的能力,提高文学修养和形象思维能力,训练写人、记事、状物的记叙描写能力。这就决定了小说课堂不仅包含描写、记述、议论、抒情等各种表达方式的教与学,更重要的是让学生通过教师的引导对小说的艺术形象进行分析,达到了解人文历史、体会世间百态、感悟人生、陶冶情操、激发审美情趣,培养审美能力的目的。
语文学科,除了以上两个校级重点课题外,魏迎峰老师课题组成员把目标指向了《“高中文言文多层次合作教学模式”研究》;韩莹老师课题组成员把目标指向了《文本多元解读的课堂实验》;李艳老师课题组成员把目标指向了《“古典诗词”课型研究》;闫丽老师课题组成员把目标指向了《高中语文选修课诗歌和散文模块专题式学习方法探究》;田旭老师课题组成员把目标指向了《“高三复习古诗词鉴赏指导课型”的
此语文“七大”范式校本课题,响应了新课标要求,激活课堂核心价值并引领了九中语文课堂教学。是理念方法的汇聚与创新,是举一反三、融会贯通的交流和探讨,她们均指向并拓展了文本的思想意义和精神内涵,能够提高语文教学效率,提高教学质量,对学生来说能更好地受到中华文化人文精神的熏陶,也更好体现教师的劳动价值。九中语文组全体老师,各取所需,补其所短,糅合此“七大”范式校本课题,并据各自的教学个性加以创新性运用,已经使九中的课堂更趋向高效与道德。
(图/文: 郑棠/王大昀)
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