金秋时节，丹桂飘香，硕果累累。9月15日下午，郑州九中在学校建中楼报告厅隆重举行校本课题研究总结表彰会，对在2010—2011学年校本课题研究工作中做出突出贡献的赵自乾课题组等19个优秀课题组进行表彰，这标志着郑州九中历时一年多所开展的“分课型构建道德课堂教学模式”第一学年的课题研究工作终于画上了圆满的句号，同时也为新学年的课题研究工作拉开序幕。

郑州九中校本课题研究总结表彰会在报告厅隆重召开


 

田宝宏校长在大会上作重要讲话


 

孙秋华书记宣读获奖课题组名单


 

田宝宏校长为获奖课题组主持人颁奖

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李国喜校长主持校本课题总结表彰会


 

马一平主任作题为《以校本课题研究助推教师专业成长》的总结报告


 

魏宏聚博士作了题为《分课型教学模式研究内涵、合理性与实践》的理论培训


 

获奖课题组主持人前排就坐

    总结表彰会由李国喜副校长主持，党委书记孙秋华宣读了学校的表彰决定。田宝宏校长出席大会并为获奖课题组主持人颁发获奖证书。

    教务处主任马一平代表学校作了题为《以校本课题研究助推教师专业成长》的总结报告。报告首先回顾了郑州九中从去年年初开始启动以“分课型构建道德课堂教学模式”为研究主题的校本研究一年多来所完成的工作，接着重点从课题研究促进教师的专业成长方面作了认真总结。报告指出，43个课题的结题报告文本有力促进了广大教师业务水平的提升。在博士团队的全程指导下，许多老师懂得了如何去从事教学研究，如何作出规范的研究课题，如何将实践经验上升为具有指导意义的理论总结。“累并进步着”，广大教师一旦感受到了科研对教学的引领作用，所有的难题便都迎刃而解。许多老师正在悄悄地实现由教书匠向研究型教师转变，尝试着像专家一样去思考。这是一笔巨大的财富，相信今后一段时间必将会对学校整体的教育教学工作带来极大的促进作用。报告还对新学年校本课题研究工作做了详细部署，并列出了推进时间表。据了解，新学年课题申报工作已经开始，并将于近期正式举行开题报告会。   

    表彰会上，九中教科研副校长魏宏聚博士还向全体教职工作了题为《分课型教学模式研究内涵、合理性与实践》的理论培训，对“教学模式”和“课型模式”作了理论阐释，分析了教学模式构建过程中所存在的概括性与操作性的内在矛盾，从学术角度指出分课型教学模式是追求概括性与操作性统一的最佳平衡点。

    九中校本课题研究的主阵地是课堂，教学的过程就是研究的过程。此次表彰的19个优秀课题是总共43个课题中一部分，其中既有原先确定的重点课题，也有几个在研究过程中做的十分精彩的一般课题。一年多的课题研究极大促进了九中教育教学水平的总体提升，有利于进一步将分课型教学模式研究引向深入，从而使道德课堂构建工作不断迈上新的台阶。

（图/文: 郑棠/马一平 朱艺波）