郑州九中自8月下旬启动课题申报以来，广大教师积极参与申报，至9月20日，教科室先后收到课题立项申报书共39份，经过教科室和博士团队审核验收，确定申报有效。目前，2011-2012学年郑州九中校本研究课题批准立项的课题名单已经张贴公示，这标志着本学年校本课题研究工作进入过程管理阶段。

在学校公示栏公示立项课题

举行示范开题报告会


 

市教研室教研员和博士团队成员在开题报告会上提问和点评

　　经过教科室和博士团队的严格审阅把关和整合，并与相关课题组进行沟通和交流，最终决定批准其中33个课题立项并公示。学校要求，各课题组在接到立项通知后要抓紧安排课题研讨课并及时上报教科室以便安排观课，将课题研究和教学工作紧密结合起来，做好整体研究工作。同时要求各课题组将修改过的开题报告定稿电子稿尽快交到教科室，以便存档。

　　本学年郑州九中校本课题研究是上学年“分课型构建道德课堂教学模式”研究工作的继续和深入。2010年初，学校开始校本课题研究，当年批准43个课题，经过一年多时间的努力，已经圆满完成了第一学年的研究任务。为了进一步推动已有成果的推广和完善，促进各学科逐步完善课型模式框架，进而实现郑州九中总体课堂教学模式的构建，本学年研究的主题依然是课型研究，同时结合学校实际，以探索创新教育和教学评价机制新路的几个课题也获得立项。通过选题申报、查阅资料、撰写开题报告的过程，也是广大教师认真学习教育教学理论、进行教学反思的专业成长过程。接下来，以课堂教学实践为主阵地的课题研讨课将迅速铺开，大力促进道德课堂构建。